近日，合江职高龙锋锋牵头开展的研究成果，依托三大课题支撑——教育部职业院校教育学专业指导委立项课题《大思政视域下中职数学互联网+融错教学实践研究》（2026年5月顺利结题）、四川省职业技术教育学会2025-2026年度职业教育教学改革课题《大思政视域下中职思政课程与课程思政协同育人的路径研究》、四川省2025年教育数字化科研课题《数字技术赋能下中职数学混合式教学》，其中教育部指导委课题因研究成果丰富、实践效果突出，成功实现“一般转重点”。两大课题协同发力，其核心成果——人工智能赋能中职数学“三轴驱动”教学育人实践，凭借创新性的教学范式、显著的育人成效，获得市级教研部门及兄弟院校的高度认可，为区域中职数学教学改革注入强劲动能，也为新时代职业教育数字化育人、协同育人提供了可复制、可推广的实践范本。
该研究团队立足中职教育“立德树人”根本任务，紧扣相关政策中“职业院校传统专业智能化升级”的重点要求，依托人工智能技术，创新构建“课程思政+核心素养+职业技能”三轴驱动教学范式，开启了中职数学教学改革的探索之路。
据悉，该实践研究遵循“数学为本、专业为用”理念，将智能技术贯穿教学全过程，创新打造“课前启航—课中领航—课后续航”混合教学模式。课前借助豆包、文心一言等智能工具，推送科普资源、梳理复习要点，激发学生学习兴趣；课中运用GeoGebra绘图软件、数字孪生技术等，将抽象几何知识可视化，通过情景导入、任务探索等环节，实现“三轴”元素深度融合，同时借助AI工具凝练教学口诀、突破教学难点；课后依托专业实操任务，推动数学知识与数控、汽修等专业技能深度衔接，让学生在实践中体会“数学有用”。
实践成效令人瞩目，育人成果亮点纷呈。学生层面，数学平均分较实施前提升18%，及格率提升25%，数学核心素养测评优秀率达68%，其中直观想象、数学建模能力达标率提升32%，能熟练运用数学知识解决专业实操问题的学生占比从52%提升至89%；同时，通过课程思政的潜移默化渗透，学生的民族自豪感、职业责任感及工匠精神显著增强，实现了价值引领与知识学习的同步推进。教师层面，参与实践的教师优质课获奖率提升40%，数字化教学能力与思政融入能力显著提升，育人理念得到进一步更新。学校层面，该研究成果已在泸州市中职数学教研活动中开展教研课、专题讲座，发挥示范引领作用；学校整体数学教学质量稳居泸州市前2，多次开展市级专题分享及教学研讨活动，对口升学数学成绩连续两年位列泸州市第一，真正实现立德树人成效与教学质量同步提升、双向赋能。
据研究团队负责人龙锋锋介绍，该实践研究构建的教学模式适配中职各专业数学教学，依托智能技术的多元评价体系，有效破解了传统中职数学教学的同质化、抽象化难题，实现了教学模式的数字化转型。下一步，团队将持续优化教学范式，加强教师数字化能力培训，破解推广过程中的适配难题，推动这一育人模式在更多中职院校落地生根，助力职业教育高质量发展，为培养“技能过硬、德行合格”的复合型人才贡献力量。